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海军航空工程学院:指挥军官从这里走向深蓝

来源: 百度新闻  陈海虹
2019-02-19 14:47:17
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中新网11月21日电 据中国军网海军频道报道,应届高中生(含小部分士兵考生)考入军校后,前4年在一所军校完成学历教育,第5年到另一所军校完成初级任职教育,即所谓的“4+1”。施行“4+1”培养模式是军委、总部的一项重大战略决策,其目标是:培养通专融合、指技合一、文武兼备的新型指挥员。目前,全军近一半院校担负这一任务,每年向一线作战部队输送数千名初级指挥军官。为落实好军委、总部的战略决策,中国军校开始了一次全新的转型。2004年,海军航空工程学院成为全军22所、海军3所学历教育院校之一。从过去培养航空、导弹领域工程技术军官为主,向以海军生长指挥军官学历教育合训为主转型。如今,8年过去了,海军航空工程学院跨越转型“五道砍”,成功走出一条指挥军官的培养新路。

第一道坎:课程体系必须“重新洗牌”

从“理工类”人才培养模式的圈子里跳出来,实现与指挥类人才培养的“基因重组”

海军航空工程学院在过去的工程技术类人才培养中,积累了一整套行之有效的经验,《大学物理》、《高等数学》、《计算机基础》等理工类课程,在海军和总部历次抽测中位居前列。

2004年,随着院校的转型,该院成为全军22所、海军3所学历教育院校之一。从过去培养航空、导弹领域工程技术军官为主,向以海军生长指挥军官学历教育合训为主转型。当年,他们就迎来了首批258名“合训学员”。

从培养技术军官,到培养指挥军官,这是完全不同的两条道,意味着航院要“重新洗牌”。一时间,学院上上下下争论不休。尤其是一些资深教员更是难以接受。

这也难怪,在一所大学,一门学科的创立发展、课程体系的形成完善,要经过几代人、十几年甚至几十年的积累沉淀,要推倒重来,大家一时接受不了,也合乎常理。

院领导没有批评指责谁,而是引导大家细心领会军委、总部的决策意图,思考一个问题:为什么会让航院这样的工程技术类院校承担海军指挥军官的学历教育?大家在思考辨析中渐渐明了:航院积累了50多年理工学科专业教学经验,工学、理学、军事学、管理学4个学科门类具有坚实的教学基础和深厚的文化底蕴。而这正是打牢新型指挥军官科学文化基础所必需、所看重的。特别是信息化战争,对指挥员的综合素质要求更高、也更全面。倚重理工科院校的优势,全面提升指挥军官的文化素养、科技素养、思维层次和创新能力,乃当务之急。这正是我军院校实施全面转型的根本所在。

识大体,忍痛割爱;抓转型,重拳出击

学院调动一切力量,整合教学资源,强化数理科学、工程技术与作战指挥的结合,优化“合训”专业课程设置,调整面达95%以上,在传统战术理论基础上,综合运用数理战术学、博弈论、军事运筹学等多种理论最新成果,通过整合、磨合,探索形成指挥与数理分析相结合、与武器装备使用相结合、与工程技术相结合等一系列新课程。逐步实现工程技术人才与指挥类人才培养的“基因重组”和“有效融合”。

转型是“脱胎换骨”,而不是修修补补。在完善课程体系的同时,他们在教法、训法等培养手段上也逐步向指挥类人才培养靠拢。如《高等数学》教学中,过去是传授知识和解题方法,现在更注重培养学员的思维模式和创新意识;物理教研室运用“目标导向式”、“问题情景式”等教学方法,从关注知识传授转变为注重知识能力素质协调发展,重点突出“合训学员”思维能力训练和科学精神培养。

课程,要重新设计;教材,要重新编写;教法,要重新改变,遇到的矛盾和困难可想而知。政委、院长用坚定的口吻对记者说,转型是牵一发动全身的大工程,我们充分考虑到这一任务的艰巨性、复杂性、长期性。作为一级党委,态度要坚决,行动要迅速,措施要得力。我们只是在探索实践中迈出了一小步,要真正实现与指挥类人才培养体系的“深度融合”,还有很长的一段路要走。

“将转型进行到底”,成为航院叫得最响的一句话。他们多方并举,让军委、总部的决策部署,深入人心,变为行动。同时用好行政手段,对确实转不过来的、转的效果不明显的,学院都做了相应调整。

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关键词:深蓝,工程学院,军官,走向,海军航空责任编辑:王金志